송파 잠실 리딩스타 어학원 - 몰입 독서 영어수업의 효과와 수업 적용 - Book Hunters(북헌터스) 중심으로
읽기 중심의 커리큘럼
몰입 독서 영어 수업의 효과와 10가지 조건
몰입독서 적용 사례
1달에 1학년 이상의 레벨 상승
Book Hunters를 통한 수업 적용의 결론
송파 잠실 리딩스타 어학원 - 몰입 독서 영어수업의 효과와 수업 적용 - Book Hunters(북헌터스) 중심으로
독서는 언어 능력 향상과 지식 습득에 매우 중요한 도구입니다.
특히 영어 학습을 할 때 원서를 읽는 것은 언어 실력뿐만 아니라 문화 이해, 추론 능력, 그리고 창의적 사고 능력을 향상시키는 데에도 도움이 됩니다.
따라서, 독서 중심의 영어 수업은 학생들에게 많은 효과를 제공할 수 있습니다.
리딩스타는 읽기 중심의 커리큘럼(Reading Based Curriculum)으로 다양한 수업방식과 학습 제도들을 실제로 적용하여 훌륭한 학습 성과를 이뤄내고 있습니다.
첫 칼럼에서는 이 다양한 수업 방식 중에서도 특히 ‘몰입하여’ 독서를 진행하는 수업의 효과에 대하여 설명하고, 이론을 수십년간의 경험을 통해서 실제 현장에 적용한 리딩스타의 시그니쳐 ‘몰입 독서’ 교육 중 하나인 [Book Hunters(북헌터스)] 수업을 중심으로 실제 학습에서의 적용 및 성공 사례를 살펴보고자 합니다.
몰입 독서 영어 수업의 효과와 10가지 조건
영어를 제 2 외국어로 사용하지 않는 한국에서 영어에 노출될 수 있는 시간을 극대화 할 수 있는 유일한 방법은 독서입니다.
그러나 다독은 단순히 책을 많이 읽는 것이 아닙니다.
다독이 효과적으로 이루어 지기 위해서는 몇 가지 조건이 존재합니다.
몰입 독서의 10가지 법칙(Top Ten Principles for Teaching Extensive Reading)(Bamford and Day, 2002)을 먼저 살펴보겠습니다.
첫 번째, 독서자료는 학생의 수준에 비해 쉬워야 합니다.
초보 독자가 안정적으로 내용을 이해하면서 독서를 이어가기 위해서는 페이지 당 한 두개 이상의 모르는 단어가 있어서는 안되며, 중급 독자의 경우는 한 페이지당 다섯 개 이상의 어려운 단어를 사용하지 않는 것이 좋습니다.
따라서, 학습자가 처음보는 책을 선생님의 도움 없이 독립적으로 독서하기 위해서는 언어 학습자의 언어 및 지식 제약 조건을 고려하여 사용된 단어에 대한 사전적인 정보를 제공하는 추가적인 자료가 필요합니다.
두 번째, 다양한 주제에 대한 다양한 독서자료를 제공해야 합니다.
독서 학습의 성공은 학생들이 독서에 흥미를 갖게 하는 것에 크게 달려있기 때문에, 학습자들이 읽고 싶어하는 다양한 정보의 텍스트들을 제공해주어야 합니다.
세 번째, 학생들이 직접 읽고 싶은 책을 선택해야 합니다.
학생들이 독서에 어떤 목적과 즐거움을 둘 것인지는 전적으로 학생들 자신에게 달려있기 때문에, 최대한 학생들이 스스로를 위하여 독서를 할 수 있도록 도와야 합니다.
교사는 이 과정에서 교사에게 너무 많이 의존 하지 않고 스스로 읽을 수 있도록 도와주는 역할을 해야합니다.
네 번째, 학생들은 최대한 많은 독서를 해야 합니다.
독서의 가장 핵심적인 요소는 실제로 읽는 절대적인 시간입니다.
읽는 양에는 상한선은 없지만, 독서 학습의 효과를 얻고 독서 습관을 형성하기 위해서 필요한 최소한의 독서량과 목표 독서량을 학생에게 정해주어야 하며, 이 독서량은 현실적이어야 합니다.
다섯 번째, 독서의 목적은 즐거움, 새로운 지식 얻기 그리고 전반적인 이해에 둬야 합니다.
몰입 독서를 위해서는 교실에서 언어를 배우기 위한 학문적 목적으로 독서하는 것과는 구별되어야 하며, 원어민 독자들과 마찬가지로 실질적인 정보 획득과 이야기로부터 오는 즐거움을 목적으로 해야합니다.
실제로 텍스트와 상호작용을 통해서 독서가 개인적인 경험으로 전환되는 과정이 있어야 합니다.
여섯 번째, 독서 그 자체가 하나의 활동이 되어야 합니다.
단순히 책 내용을 이해하고 넘어가는 것을 넘어서 그 자체로 완전한 경험이 될 수 있도록 교사는 학생들이 독서를 기반으로한 후속 활동을 하도록 도와주어야 합니다.
학생들이 독서에서 이해하고 경험한 것을 확인하고, 독서에 대한 태도를 모니터링 하고, 독서를 교육과정의 다른 측면과 연결하기 위해서는 책 안에서 좋아하는 캐릭터에 대해 쓰거나 자신이 읽은 가장 좋거나 나쁜 책에 대해서 쓰거나하는 활동들을 할 수 있도록 코칭해주어야 합니다.
일곱 번째, 독서 속도는 평소보다 빨라야 합니다.
속도, 즐거움 및 이해력은 서로 긴밀하게 연결되어 있습니다.
읽기에 익숙하지 않은 독자일수록 느리게 읽으며, 독서를 즐기지 않아 많이 읽지 않고, 이해하지 못하게되며, 이로 인하여 더 느리게 읽는 악순환에 빠지게 됩니다.(Nuttall, C. (1996). Teaching reading skills in a foreign language)
따라서, 훌륭한 독자가 되기 위해서는 빨리, 더 많이 읽어서 더 잘 이해하고, 독서를 즐기며 그로 인해서 더 빨리 읽을 수 있는 선순환을 반복해야 합니다.
빨리 읽기 위해서는 이해하지 못하는 단어를 만났을 때, 사전 사용을 자제하는 것이 좋으며 단어나 구절을 추측하고 무시하면서 어느정도의 모호성에 편안함을 느낄 수 있도록 연습해야 합니다.
여덟 번째, 독서는 개별적으로 그리고 조용히 해야 합니다.
개인적인 조용한 독서는 학생들이 외국어 독서를 자신의 삶에 어떻게 적용할 수 있는지 발견하는 데 도움이 됩니다.
이를 위해서는 조용한 면학 분위기를 만들어 학생들이 독서에 몰두한 침묵을 경험할 수 있도록 해야 합니다.
아홉 번째, 교사가 학생을 지도하고 도와줘야 합니다.
어려운 교재로 외국어를 공부하는 것에 익숙한 그룹이라면 쉽고 흥미로운 독서를 하며 몰입할 수 있도록 지도해줘야 합니다.
또한 학생이 반드시 읽은 내용을 전체적으로 이해해야지만 넘어가는 유형이라면 디테일한 부분까지 온전히 이해하지 않아도 맥락을 파악할 수 있도록 도와주어야 합니다.
외국어 독서 자료를 찾아보는 것에 익숙하지 않은 학생들은 자신에게 흥미로운 적절한 텍스트를 선택하는 것에 도움이 필요하기 때문에, 교사가 각 학생이 어떤 내용을 얼마나 읽는지, 읽은 내용에 대한 반응은 어떤지를 추적하여 가능한 다양한 내용을 읽을 수 있도록 지도해야 합니다.
방향을 잡아주었다면, 학생이 언어 능력과 읽기 능력, 자신감이 증가함에 따라 점차 어려운 수준의 자료를 읽을 수 있도록 도와줄 수 있어야 합니다.
마지막으로, 교사가 학생의 독서 롤모델이 되어야 합니다.
학생들은 단순히 교사에게서 교과목만을 배우는 것이 아닙니다.
기술적 전문성도 중요하지만 교사의 태도가 학생들의 기억에 남는 것입니다.
즉, 우리가 학생들의 롤모델이 되어서 학생들이 읽는 것을 읽고, 교사와 독서를 공유하고, 책에 대하여 이야기하고, 질문에 답하며, 개별 학생들에게 맞춤형 추천까지 해줄 수 있어야 합니다.
이때 수업에서는 독서 공동체가 형성이 되며, 교실은 학생들과 선생님들이 함께 쓰여진 글에서 찾을 수 있는 가치와 즐거움을 경험하는 장소가 될 수 있습니다.
리딩스타에서는 이러한 10가지 몰입 독서의 조건을 모두 충족하면서 실제 수업에 적용하여
독서량을 극대화 할 수 있도록 하는 가장 효과적인 Book Hunters(북헌터스)라는 수업 모델을 만들어냈습니다.
몰입독서 적용 사례 : Book Hunters(북헌터스)
Book Hunters(북헌터스)는 리딩스타의 시그니쳐 클래스로서 몰입독서와 자기주도 학습을 통해 올바른 독서습관을 형성하는 효과적인 수업입니다.
학생들은 자신의 레벨에 맞는 책을 읽고 난 후 Vocabulary, Comprehension 문제를 풀며 다독을 합니다.
Reading Level을 상승시켜주는 가장 효과적인 수업이라고 할 수 있습니다. 리딩스타의 북헌터스 수업은 리딩레벨 기준 2레벨 이상의 아이들이 자신들이 읽고 싶은 책을 골라, 선생님의 도움 없이 스스로 책을 읽습니다.
1권의 책을 읽을 때의 플로우는 아래와 같습니다. 먼저 책을 읽으며 핵심 어휘의 뜻을 유추해본 뒤,
책의 전반적인 내용에 관한 Comprehension 시험을 보게 됩니다.
⦁ 책에 나오는 핵심어휘의 뜻 유추하기 - 스스로 채점하기
⦁ 단어 암기 후 Oral Test (선생님과 단어 체크하기)
⦁ 최소 3번이상 책 읽기
⦁ Comprehension 테스트 (10~15개 객관식 책 내용 확인 문제)
Vocab 시험지와 Comprehension 시험지
학생들은 위의 정해진 플로우를 따라가면서 매일 정해진 목표 권수를 달성하는 것을 목표로 독서를 하고,
선생님의 지도하에 단어암기, Comprehension 테스트를 점검받으며 스스로 책을 읽는 자가독서 방식으로 진행됩니다.
핵심 어휘 뜻 유추와 Comprehension 테스트의 경우 자체 R&D 연구소를 통해 만들어진 워크북을 통해서 진행하게 됩니다.
Comprehension 테스트를 통해서 아이들의 책에 대한 이해도를 확인 할 수 있고, 중요한 것은 틀린 문제는 단순히 답을 고쳐오는 것이 아닌, 왜 그런 답이 되는지에 관한 단서가 되는 Clue sentence를 책에서 찾아오도록 하는 것입니다.
다독은 본인의 리딩 레벨보다 쉬운 책들을 꼼꼼히 반복해서 읽을 때 가장 효과적입니다.
몰입 독서 북헌터스 수업을 통해서는 아직 독서 습관이 잡히지 않은 학생들도 스스로 독서를 할 때보다 훨씬 정확도를 높여 독서할 수 있기 때문에 “정독 같은 다독”이 가능하게 됩니다.
본인의 레벨에 맞춰 가장 효과적인 레벨의 책으로 많은 양의 독서와 단어 유추 및 학습, 문제풀이를 반복함으로써 학생들의 어휘력과 추론능력도 자연스럽게 성장합니다.
북헌터스를 통해서 리딩스타 잠실캠퍼스의 학생들이 2023년 여름방학 1달 동안 읽은 총 권수는 무려 2000권에 다다릅니다.
개인별로는 100권 이상 읽은 학생이 23명, 120권 이상 읽은 학생이 11명, 150권 이상 읽은 학생이 10명이며 가장 책을 많이 읽은 사람이 264권이 됩니다.
리딩스타의 몰입독서는 입소문을 타고 중국과 일본의 국제학교를 다니는 친구들이 방학마다 찾아오는 특별한 수업이 되고 있습니다.
1달에 1학년 이상의 레벨 상승
리딩스타의 목표는 독서를 통해 1년에 미국학년 기준 1학년을 올리는 것입니다.
특히나 방학동안에는 더 많은 시간을 투자해서 몰입독서를 할 수 있기 때문에, 방학 북헌터스 수업을 통해서 1달에 미국학년 기준 1학년을 올리는 친구들도 많습니다.
리딩스타의 커리큘럼 안에서도 특히나 북헌터스는 리딩레벨 향상에 있어서 가장 효과적인 수업 중 하나입니다.
실제로 리딩스타 잠실캠퍼스의 경우 1달에 0.5학년을 올린 학생들이 15명, 1달에 1학년 이상 올린 친구들이 6명이나 되었습니다.
아이들의 동기부여를 위하여 스티커 개수를 달성하면 상품을 주는 등의 이벤트도 같이 진행해주면 좋습니다.
리딩스타 잠실 캠퍼스에선 이번 여름방학에는 라푼젤 구하기 스티커 이벤트를 진행하였습니다.
스티커판을 다 모은 친구들에게는 소정의 상품이 증정되었습니다.
Book Hunters를 통한 수업 적용의 결론
Book Hunters(북헌터스)와 같은 몰입 독서 영어 수업은 학생들에게 많은 효과를 제공할 수 있습니다.
이러한 수업을 통해 학생들은 영어 실력뿐만 아니라 문화 이해와 창의적 사고 능력을 향상시킬 수 있습니다.
따라서, Book Hunters와 같은 몰입 독서 영어 수업을 더욱 활성화하여 학생들의 언어 학습을 지도해야 합니다.
리딩스타 공식홈페이지
https://www.readingstar.co.kr/
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